【桃園市兒童美術館】從兒童的角度出發,為親子客群打造語音導覽

桃園市兒童美術館開館展「探險未來」語音導覽設計製作案,以兒童的視角出發撰寫語音導覽,共計製作17則中文版本的語音導覽,內容包含展覽總說、四個主題說明-青埔館的「容器城市」、「地圖城市」、「城市自然」;八德館的平行展區「移居城市」,以及12件藝術作品介紹。

【國立自然科學博物館】語音導覽不只是單件文物介紹,更能帶給你戲劇般沉浸式的體驗

2023下半年,老派博粉團隊有幸參與國立自然科學博物館「『2023福爾摩沙自然與人文故事』計畫-常設展區擴增雙語行動自主語音導覽學習內容設計製作案」,以2樓的人類文化廳中「古代人說故事」展廳內容為國小五年級至國中三年級的學生製作中、英語語音導覽。

啟動感官感受海洋環境的Xpark參觀之旅

您曾經造訪位在桃園高鐵站附近的Xpark水族館嗎?或許也和我、以及我的孩子一樣,情不自禁地受到水缸中各種絢爛繽紛的水中生物吸引,隔著玻璃指著大大小小、各種姿態模樣的魚兒們討論著,這是什麼魚?在做什麼?但是您可能不知道,除了水缸中的世界,還有許多展廳的體驗設計,也默默地影響參觀中的我們喔~

【陽明海洋文化藝術館】為你創造彷彿真人的導覽陪伴

曾經,佳穎對於語音導覽的認識也停留在淺層面向,以為只用於提供眼前的文物知識,直到真正投入才明白,原來語音導覽不只提供觀眾更多知識、或說說有關博物館的故事而已,它對於博物館與觀眾而言,其實有更多可能性。

屏菸1936文化基地 屏東原民館「斜坡上的子民Kacalisan」策展理念與參觀經驗創造思考

2021年啟動的屏東原民館常設展規劃設計案,在老派博粉團隊、府方以及排灣族藝術家暨策展人伊誕.巴瓦瓦隆老師的集思廣益與討論後,以充滿沉浸感的策展、空間設計和故事鋪陳,讓觀眾從豐富感官體驗的過程中,認識居住在屏東、獨一無二的「斜坡上子民」文化,並觸發對排灣族與魯凱族文化的共鳴與感動。

第三屆【謬計思考高中生營隊】-面對快速變遷的時代,我們需要什麼樣的能力?

著名社會思想家艾爾文‧托夫勒(Alvin Toffler)曾說"The illiterate of the 21st century will not be those who cannot read and write, but those who cannot learn, unlearn, and relearn. "21世紀的文盲,不是不能讀或寫的人,而是不學習、不願重新學習的人。

【美術館與博物館群館校合作計畫】一 在新竹市博物館一起解任務!

終於可以帶學生到某個博物館參觀,到底博物館有哪些資源能讓學生的參觀經驗豐富又多層次?!「預約導覽」可能是大家最常想到、最常使用的方法?!不過,傳統單向式的導覽,真的符合當代學生的學習方式、能滿足他們的學習需求嗎?

【第二屆謬計思考高中生營隊】一場思考訓練的探索旅程!

老派博粉將設計思考及獨家的博物館參觀學藝想思維,轉換為符合高中生思考脈絡及知識背景,並將思考訓練融入課程及活動中,學員在營隊的過程中透過自我內化吸收、提出團體討論、接受挑戰,最終說出跳脫傳統又有趣的PODCAST故事。

學生的課堂參與十分投入與熱烈!課程設計以「郵政」為主題,同時跨領域教學,再加上精緻的教具,很用心的團隊、非常有系統脈絡的課程設計。 “

– 板橋中山國小 王健旺校長

一同與孩子參與為期六週的課程,從中發現孩子們的進步快速,也越來越勇於表達。有些孩子在要成果發表前一晚還希望與我討論故事內容,可見孩子們故事撰寫以及整體課程非常投入。

– 新北市立青山國中小學 表演藝術教師 張晨昕老師

  • “在課程裡,我從中收穫最多的是了解「觀眾旅程地圖」的重要性,討論從進入博物館到離開博物館的所有細節。“
  • “自己畫出一張郵票,小組成員一起把「它」用肢體語言表達。大家都在討論的過程中運用自己的專長,將「它」同心協力的演釋出來。“
  • “當偵探從線索中尋找答案,小組成員在活動中絞盡腦汁的想答案,有充分互動。“

– 文化體驗 博物館說書人養成術  青山國中參與學生

“會想繼續合作,老師製作的簡報和帶的課程內容都很用心

– 育圃文教機構 安親班老師

  • “課程有趣並且讓尋找的方式讓我們去找尋指定的東西並且去思考問題去觀察郵票。“
  • “覺得很有趣 ,如果沒有這次體驗我永遠不會知道有博物館系這個系門,而且竟然那麼好玩。“
  • “有深度的參訪,事前做功課是基本,但外行人如我,即便預習了,經常還是無頭蒼蠅,眼睛業障重,有看沒有懂。感謝繆思坊,透過一系列精彩的活動,激發外行人的思考力、表達力和創造力,讓小郵粉本人在博物館裡開心挖寶。“
  • “學習建立自我思考觀察。“
  • “可以運用想像力和觀察力學到如此多東西,若有機會必會再參加。“
  • “博物館應該是要能親近且有趣味的,此次活動的設計結合了懸疑偵探、小組合作、戲劇表現等,將郵票的歴史融入活動中,讓進入博物館前充滿期待。“
  • “參加完這個活動,讓我發現每個人都是有潛力的,也讓我認識到每個國家製作郵票的理念!“

– 鎮海國中師生

  • “我覺得很不錯,真的讓我好好地為自己沒有想過的問題和隊友腦力激盪了一番。“
  • “會有很多不同體驗及收穫,也有很多機會表達自己的想法與理念。“
  • “實作的部分我覺得有讓同學做到學以致用,能幫助我們付諸實行。滿想知道職場上的策展人的經歷,例如:跟人洽談的經驗談、如何在不同單位把自己的想法傳遞給他們,並且成功搭起橋樑的經驗。“

– 屏東縣大博物館設計思考展覽規劃工作坊  參與學生

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