【國立自然科學博物館】

語音導覽不只是單件文物介紹，

更能帶給你戲劇般沉浸式的體驗

撰文者／老派博粉潔宇

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各位博粉新年好～

老派博粉潔宇先預祝大家龍年行大運，樣樣好事龍來！

相信大家對於臺中的國立自然科學博物館都不陌生，國立自然科學博物館是臺灣第一座以自然科學為主題的博物館，也是至今相當受歡迎，每年約百萬人參觀，深受親子、家庭客喜愛的館舍，不過不知道大家去參觀時，是否會去２樓的人類文化廳中「古代人說故事」展廳呢？

此展廳展示內容相當精彩，不僅呈現豐富的臺灣中部考古遺址成果、還原考古現場、不同時期使用的器具、動物標本，甚至展示數萬年前更新世晚期的古生物化石、遠古人類頭骨模型等，更有許多模擬造景、影音及互動裝置，增添趣味、活潑度。

2023下半年，老派博粉團隊有幸參與國立自然科學博物館「『2023福爾摩沙自然與人文故事』計畫-常設展區擴增雙語行動自主語音導覽學習內容設計製作案」，以２樓的人類文化廳中「古代人說故事」展廳內容為國小五年級至國中三年級的學生製作中、英語語音導覽。

學生們所學科目中，包含國文、英文、數學、自然、社會，且社會科就涵蓋歷史、地理、公民；歷史則概括臺灣史、中國史、世界史，因此能學到的史前史內容比重極少。再者，通常為了考試，這些知識往往流於同學口中的「貝多芬（背多分）」。為使學生不再只是記憶與背誦答題，例如舊石器時期就是已知用火、使用打製石器；新石器時期就是磨製石器、會燒製陶器、有了農業的出現；金屬器時代就是會煉鐵等直覺反應。我們希望透過這次語音導覽的設計，引發學生對臺灣史前史的興趣，使學生願意「自主學習」、「自發性思考」，讓學生以輕鬆、沒有負擔的方式參觀「古代人說故事」展廳，並能感受到樂趣，擁有獨特的參觀經驗。

為了要達到此一目標、解決痛點，老派博粉團隊需要在展廳橫跨數萬、數千年的時空背景中，梳理一個學生願意聽、聽得懂的主軸，且要能符合展廳既有動線，按照考古學重視的時序介紹，又要能涵蓋應該具備的知識，我們花費了許多心力與時間討論、構思策略。比如，我們討論是否要以中部最具代表性且重要的「安和母與子」作為主角，假設觀眾是這對母子的鄰居，設想他們的所見所聞或生活方式；或是讓各區動植物、陶器、石器都活起來，由他們帶著學生們參觀；抑或是從物件出發，架構整個故事背景，讓物件貫穿其中。

最後，我們確立了本次語音導覽的重要物件、主角，以及導覽內容設計方針。以M46墓葬主人配戴的「鯊齒型玉珮」為代表，並虛構出的一個角色「阿和」，他因為失憶症，遊走在各個時空，希望能找到自己是誰。恰巧，來到21世紀時，遇見在各個時空旅行玩耍的「小來」，小來知道他的遭遇後，決定透過阿和身上的玉珮線索，協助他找到自己的根源、家鄉。

為了結合此設定，我們更製作以「鯊齒型玉珮」為原型設計的「紋身貼紙」，讓學生可以更沉浸在劇情中，因為按照劇情設定，阿和的玉珮可以賦予人超能力，讓學生幫助阿和，因此學生將紋身貼紙轉印到自己身上後，就跟阿和身上的玉珮連結起來，可以聽見阿和說話，並在展廳中探險，跟著阿和與小來的腳步抽絲剝繭，找到答案！

本次語音導覽運用遊戲化的核心動力「重大使命與呼召」與「不確定性與好奇心」作為導覽主要內涵；透過問題設計，引導學生探索展廳、觀察文物，推進每一個導覽點，並促使學生與其同行者共同思考、交流想法，例如以前與現在的生活差異，或是石虎瀕臨絕種的議題等；結合完整的故事劇情架構、大量音效與配樂，讓學生在30分鐘內聆聽完一套連貫、有如戲劇般沉浸的語音導覽，而非像普遍單件展品、文物介紹的方式呈現，增加各展區串連度，激發學生使用語音導覽的慾望，以及願意聆聽完畢的動力。